勝良老師
數學 自然
淡江大學化工系畢業
👍國高中數學.物理.化學
教學經驗18年
數學：
有將近12年數學科教學經驗，除課程十分熟悉外，在數學科和生活能產生聯結，強化學習效果。解題方式多元，也會不時的提供快速解題小秘訣，鼓勵學生多思考，不死背硬記的學習數學。
自然：
有將近20年的自然科教學經驗，對教材十分熟悉外，也擅長使用生活經驗來帶入課程，讓學生不僅學習到課內知識，同時也能與生活做連結，從生物、理化及地科均能做單科重點整理、題型分析、解題，科際之間整合、觀念統整均能有效對應108課綱的自然科出題趨勢。
👍國高中數學.物理.化學
教學經驗18年
數學：
有將近12年數學科教學經驗，除課程十分熟悉外，在數學科和生活能產生聯結，強化學習效果。解題方式多元，也會不時的提供快速解題小秘訣，鼓勵學生多思考，不死背硬記的學習數學。
自然：
有將近20年的自然科教學經驗，對教材十分熟悉外，也擅長使用生活經驗來帶入課程，讓學生不僅學習到課內知識，同時也能與生活做連結，從生物、理化及地科均能做單科重點整理、題型分析、解題，科際之間整合、觀念統整均能有效對應108課綱的自然科出題趨勢。
TEACHERS
老師介紹
善用數學，理性分析，邏輯思考----勝良老師
為什麼要學數學？
這個問題我常被問到。我覺得要讓學生多方面的去學習並了解數學的多面向，因為知識往往都是在要用到時，才知道其珍貴，正所謂「書到用時，方恨少」。
其次，數學是最好的加強邏輯思考力的訓練。
數學解題需要邏輯，生活更需要邏輯才能條理通順百事通達。
資訊爆炸的網路時代，偵錯假訊息正需要數學及邏輯思考力去判斷真假。
良好的邏輯訓練，正是學生為人處事、學習的重要根基。
為了達到這要求，我們的授課內容分級化是必須的。一個班上就算學生學力程度都一樣，也不一定對於相同的學習內容會有一樣的反應。課程的深度和廣度應該由易到難，這樣每個學生都能學習到他能力所及的內容，提高他們的學習興趣，引發學生的學習動機。
這個問題我常被問到。我覺得要讓學生多方面的去學習並了解數學的多面向，因為知識往往都是在要用到時，才知道其珍貴，正所謂「書到用時，方恨少」。
其次，數學是最好的加強邏輯思考力的訓練。
數學解題需要邏輯，生活更需要邏輯才能條理通順百事通達。
資訊爆炸的網路時代，偵錯假訊息正需要數學及邏輯思考力去判斷真假。
良好的邏輯訓練，正是學生為人處事、學習的重要根基。
為了達到這要求，我們的授課內容分級化是必須的。一個班上就算學生學力程度都一樣，也不一定對於相同的學習內容會有一樣的反應。課程的深度和廣度應該由易到難，這樣每個學生都能學習到他能力所及的內容，提高他們的學習興趣，引發學生的學習動機。